核心素养视域下大单元教学设计“四化”策略

作     者：文雯 刘奕 

作者机构：重庆市第一中学校400030 重庆市教育科学研究院400030 

基　　金：重庆市教育科学规划一般课题“基于核心素养的中学思政循证教学实践研究”(课题编号:K23YG6020129)阶段性成果之一 

出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)

年 卷 期：2023年第45期

页      码：19-20页

摘      要：核心素养学习目标直接推动教学设计变革,如以大单元整体思维设计学习主题,以学科大概念统构知识脉络,以驱动性大议题触发深度学习,以活动大情境提升课堂深度,以教学评一体化优化教学生态,引导学生实现从知识逻辑到素养逻辑的转化、从学会学科知识到学会做人做事的转化,以核心素养浸润学生思想成长。

主 题 词：核心素养 大单元学习 主题设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125413...