“双减”背景下小学数学作业分层式设计模式的建构

作     者：陈丽辉 

作者机构：福建省莆田市仙游县第三中学 

基　　金：莆田市教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“‘双减’背景下小学数学作业设计的优化和创新研究”(课题编号:PTJYKT23081)的阶段性研究成果 

出 版 物：《名师在线（中英文）》 (Elite Teachers Online)

年 卷 期：2023年第34期

页      码：11-13页

摘      要：“双减”出台前,数学作业普遍具有统一性,引发了一部分学生“吃不饱”,一部分学生“吃不下”的问题。在“双减”背景下,教师可以建构小学数学作业分层式设计模式,确保数学作业具有差异性,最大限度地满足不同学生的学习需求,促使不同学生获得不同程度的发展,增强数学教学效果。文章以分层式作业设计目标、分层式作业设计类型、分层式作业设计路径和分层式作业设计评价为重点,结合具体的数学教学内容,具体论述建构小学数学作业分层式设计模式的策略。

主 题 词：小学数学 数学作业 分层式作业设计 建构策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203125415...