跨学科学习任务群的内涵解读、核心要件和设计原则

作     者：孟晓臻 

作者机构：江苏南京外国语学校仙林分校210023 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2023年第36期

页      码：11-13页

摘      要：2022年版语文课程标准提出要以学习任务群的方式组织与呈现课程内容,这是对小学语文教材和教学方法的一种突破与拓展。教师要通过融合多学科、多领域资源,打破传统教学理念下单一而割裂的教学模式,实现全科育人的教学目标。语文课堂中,教师可通过拓展跨界资源、聚焦学习方式、关注跨学科学习过程等途径,丰富教学内容,助力学生语文核心素养的发展。

主 题 词：跨学科学习任务群 内涵解读 核心要件 设计原则 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.36.004

馆 藏 号：203125415...