微课程教学法:不说“教学评一体化”的“教学评一体化”策略

作     者：金陵 

作者机构：江苏省苏州市电化教育馆 

出 版 物：《中国信息技术教育》 (China Information Technology Education)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：70-70页

摘      要：“教学评一体化”是当前中小学教学领域最热门的研究热点之一。大庆市第三中学物理教师袁满实验微课程教学法之后撰写的《微课程教学法:贯彻新课标,激发物理教学趣味性》一文,实际上发现了十年前问世的微课程教学法,就过程性评价而言,就是不说“教学评一体化”的“教学评一体化”教学策略。当下正好拿来就用。但是,没有参加过微课程教学法专项培训的教师们,不仅不了解微课程教学法系统设计“三剑客”促成高质量学习的奥妙,也无从了解其中蕴含的“教学评一体化”的操作方法。

主 题 词：微课程教学法 中学物理教师 过程性评价 中小学教学 专项培训 教学评一体化 教学趣味性 新课标 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-2117.2024.02.023

馆 藏 号：203125434...