“双减”政策背景下生态化作业设计研究

作     者：李海英 邱灿 龙宝新 LI Hai-ying;QIU Can;LONG Bao-xin

作者机构：陕西师范大学教育学部西安710062 陕西省教师教育协同创新中心西安710062 

基　　金：2022年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目“新时代思政课适应性研究”(22JDSZKZ05) 陕西省2022年基础教育教学改革与发展重大课题“陕西省义务教育学校课后服务工作现状、问题与对策研究”(SJ202208)的研究成果 

出 版 物：《教学与管理》 (Teaching and Administration)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：92-96页

摘      要：作业不仅是一种学习活动,也是课堂教学的再延伸。“双减”政策背景下,作业“减负、提质、增效”成为了大家关切的话题,提高作业设计水平、保证作业设计质量,是落实政策要求、提高基础教育质量的重要举措之一。作业设计片面、学生负担感过重、作业质量较低等问题使得作业设计的生态位困境凸显,由此带来的负面影响不容小觑。结合实际问题,提供教育给养、社交给养、环境给养,可以打造提质增效的生态化作业设计路径,充分发挥作业的育人功能,切实为学生提供“减负增质”服务,激发学生的内驱力,促进学生的可持续发展。

主 题 词：“双减”政策 生态化 作业设计 教育给养 社交给养 环境给养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203125435...