“双减”背景下数学分层作业的设计策略探究

作     者：林兴芳 

作者机构：甘肃省武威市凉州区永昌镇山高小学甘肃武威733000 

出 版 物：《数学学习与研究》 

年 卷 期：2023年第26期

页      码：134-136页

摘      要：分层作业是“双减”背景下教师引导学生完成作业的有效方式.分层作业可以从作业数量的“多与少”、作业内容的“难与易”、作业梯度的“深与浅”、作业支架的“有与无”等着眼、着手.“分层”不是简单、机械地将学生分成不同等级,更不是给学生贴标签、做记号.分层是尊重学生的差异,利用学生的差异,遵循学生的差异.教师通过分层作业能提升不同层次学生的作业效率,提升不同层次学生的作业能力,引发不同层次学生的作业内需,为不同层次学生提供作业支持.分层作业是“双减”背景下学生作业设计、研发、实施的有效举措.

主 题 词：“双减”背景 分层作业 设计策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125439...