“新工科”背景下规划初步课程的显性加持与隐性植入

作     者：戴洁 王建正 陶涛 王媛 

作者机构：浙江树人学院城建学院浙江杭州310015 

基　　金：教育部2021年第二批产学合作协同育人项目“基于住区微环境虚拟仿真实验教学改革的探索和实践”(项目编号:202102102075) 浙江省级一流课程(2020年度)“设计基础III”(项目编号:JKJ0221205) 浙江树人学院校级课程思政示范课程(2022年度)“设计基础Ⅲ”(项目编号:JKJ0222307) 

出 版 物：《大学（教学与教育）》 (University)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：112-115页

摘      要：在新一轮科技革命和产业变革背景下,教育部积极推进新工科建设,旨在支撑服务创新驱动发展、实现“中国制造2025”等国家战略目标。本文以新工科建设为背景,探讨规划初步课程中显性加持与隐性植入的重要性和方法。通过显性加持,可以明确课程目标和内容,为学生提供所需的基础知识和技能;通过隐性植入,则可以培养学生的创新思维、团队合作和实践能力。结合教育部的相关政策和指导文件,本文提出了规划初步课程的显性加持和隐性植入的具体建议,旨在为新工科教育提供有益的启示和借鉴。

主 题 词：新工科 思政教学 教学方法 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

馆 藏 号：203125442...