基于认识路径模型构建的教学实践探索——以“二氧化碳”教学为例

作     者：黄雅羡 杨艺鹏 

作者机构：厦门大学附属实验中学福建漳州363100 厦门海洋职业技术学院福建厦门361012 

出 版 物：《理科考试研究》 (Examinations Research Science)

年 卷 期：2024年第31卷第2期

页      码：51-55页

摘      要：化学是一门以实验为基础的科学,构建化学课堂的过程中必须注重培养学生的科学思维能力,有效培养学生的化学核心素养.以“二氧化碳的性质与用途”教学为例,将所要学习的知识,通过各个实验环节的设计,让学生充分分析与讨论,发挥学习的主动性和创造性,更好地锻炼思维,发展思维,将二氧化碳的物理性质、化学性质及用途整合构建出完整的知识体系,形成有效的化学课堂.

主 题 词：科学思维 二氧化碳 化学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125449...