问文哪得鲜如许,为有个性渗透来

作     者：王燕 

作者机构：江苏省常州市横林中学 

出 版 物：《现代语文（中旬．教学研究）》 (Modern Chinese)

年 卷 期：2006年第2期

页      码：100-101页

摘      要： 个性化 这个关键词近年来被普遍提及.语文教学中,不光要倡导个性化阅读,更要个性化写作.对书面表达明确地提出了要求: 力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作. 阅读是为了写作,个性化写作是个性化教学成果的主要体现.但是,站在教学第一线的我们,不得不面对这样的现实:在学生的作文中,在语言上两极分化的趋势越来越明显.一个极端是语言太过平实,拖沓、枯燥,高中生的作文连小学生的都不如;另一个极端就是附庸风雅,在用语方面大做文章,模仿别人的语言,追求表意的朦胧,致使文章变得晦涩难懂.特别是后者,很多学生对其趋之若鹜,以为那就是文采.殊不知自己的语言是如此的矫揉造作,在写文章的这条路上走得越来越偏.

主 题 词：“个性化” 个性化写作 个性化阅读 语文教学 小学生 书面表达 自主写作 个人特长 教学成果 高中生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-8024.2006.02.071

馆 藏 号：203125476...