BOPPPS教学模式促进课堂互动策略的实践

作     者：李晶晶 李伟 Li Jingjing;Li Wei

作者机构：扬州市职业大学医学院江苏扬州225001 扬州大学附属医院江苏扬州225001 

基　　金：2022年度江苏省教育科学规划课题(重点课题),大规模在线教学背景下高职院校学生“在线课堂沉默”现象的研究及对策分析,项目编号:B/2022/02/27 2022年江苏省青蓝工程优秀青年骨干教师资助项目(苏教师函29号) 

出 版 物：《科技风》 (Technology Wind)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：111-113页

摘      要：课堂教学是高职院校培养人才的重要阵地,但是“课堂沉默”现象时有发生,成为阻碍师生教与学的痛点问题。本研究采用BOPPPS教学模式对高职“儿童护理”课程进行改革,在每个环节设置互动策略。结果表明,经过教学改革,高职学生课堂学习参与度大大提高,课堂沉默现象明显缓解。结论显示,在BOPPPS教学模式中精心设计课堂互动能改善课堂教学质量,提高学生学习兴趣,减轻课堂沉默。

主 题 词：BOPPPS 课堂互动 课堂沉默 高职学生 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.19392/j.cnki.1671-7341.202403037

馆 藏 号：203125486...