制度设计如何激励劳动者参与公共培训?——个人培训动机的作用

作     者：王天纵 陈玉杰 李晓曼 

作者机构：首都经济贸易大学劳动经济学院 中国劳动和社会保障科学研究院 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般项目“我国青年技能型人才工匠精神的测度、劳动力市场汇报与培养体系研究”(项目编号:BFA200062 主持人:李晓曼) 

出 版 物：《中国职业技术教育》 (Chinese Vocational and Technical Education)

年 卷 期：2023年第36期

页      码：68-76页

摘      要：劳动者积极参与职业技能培训是我国全面提升人力资本素质、支撑产业升级、实现高质量发展的重要前提。基于全国12省市的劳动者-培训机构匹配调查数据,应用广义多层线性模型(HGLM),通过实证研究探究我国培训机构培训制度对劳动者职业技能培训参与情况的影响,并探讨个体培训动机的异质性。研究发现,机构软性培训制度对劳动者培训参与存在先促进后抑制的影响;自主性动机促进首次参与培训,而控制性动机更易促进多次培训;此外,我国培训参与情况仍不平衡不充分,劳动者培训意识欠佳。基于此,分别从培训机构、政府、社会三个维度提出政策建议:完善机构培训制度体系,推动培训模式创新,推广因材施教理念;引导正确舆论导向,加大职业技能培训政策宣传力度;探索社会组织介入机制,营造终身培训的社会氛围。

主 题 词：职业技能培训 培训制度 培训动机 广义多层线性模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203125513...