学前儿童增强现实绘本交互体验影响因素研究

作     者：雷青 岳艳雯 LEI Qing;YUE Yanwen

作者机构：内蒙古师范大学设计学院内蒙古呼和浩特010022 

基　　金：2020年内蒙古哲学社会科学规划重点项目“创造性转化和创新性发展视域下的内蒙古文博创意产业研究”(项目编号:2020NDA052) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2024年第45卷第2期

页      码：98-105页

摘      要：AR等数字技术在童书出版领域的探索与创新应用,颇受行业与研究者关注。研究旨在通过学前儿童AR绘本交互体验影响因素及其作用机制的探究,为提升儿童AR绘本的交互体验设计提供理论支持与实践参考。研究以CAC感知—情感—行为意愿理论模型为基础,采用心理学实验观察和儿童用户体验测量等方法 ,构建出交互体验影响因素模型,并使用PLS-SEM进行假设检验与模型评估。研究结果显示,交互界面、交互系统、交互功能均正向显著影响感知体验,在AR绘本的市场启动初期“交互功能”是影响交互体验的首要因素。从中可见:通过交互功能多模态感知可提升儿童自发探索与自我成就意愿;适度信息载荷与把握具象审美可形成正向界面感知;交互系统稳定高效可有效避免儿童消极情感与规避意图等,是提升儿童AR绘本用户交互体验的有效路径。

主 题 词：学前儿童 AR绘本 交互体验 影响因素 CAC范式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2024.02.014

馆 藏 号：203125545...