课堂主问题的设计要注意“三性”

作     者：陈淑仪 

作者机构：广东广州市育才实验学校 

出 版 物：《中学语文教学参考（中旬刊）》 

年 卷 期：2011年第6期

页      码：37-38页

摘      要：余映潮老师通过多年实践研究发现：“设计到位的‘主问题’，能够轻便有力地牵动对全篇文章的整体感知、整体理解和整体赏析。”一些教师也非常重视课堂主问题的设计，甚至到了殚精竭虑的地步。但现实是，对很多教师设计的主问题，学生似乎并不买账。原因何在？笔者认为教师在设计主问题时应注意以下“三性”，才能达到余老师所说的效果——

主 题 词：设计 三性 课堂 实践研究 整体感知 整体理解 余映潮 教师 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203125667...