“双减”政策下的语文作业优化设计

作     者：陈佳妮 

作者机构：内蒙古自治区巴彦淖尔市杭锦后旗晨丰小学 

出 版 物：《河南教育（基教版）（上）》 (Henan Education)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：63-64页

摘      要：传统的小学语文作业通常以练习为主,以练促学,内容与形式比较单一。随着“双减”政策的落地,如何通过有效的作业设计,既减轻学生的作业负担,又提升教学效率,就成为教师关注和思考的问题。基于多年的教学实践,笔者从学生的思维发展和语言表达层面出发,探索了内容丰富、形式多样的作业设计,现与大家分享如下。一、设计分层作业,因材施教每个学生的基础不一样,学习状态也不可能处于同一水平线。因而,在设计作业时,要考虑学生的动态差异,不能用统一的作业来束缚学生的思维发展。教师应基于学生的学习状态和课堂反馈,分层次布置作业。

主 题 词：分层作业 设计作业 课堂反馈 教师关注 小学语文作业 因材施教 作业负担 内容与形式 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2223(s).2024.04.035

馆 藏 号：203125845...