基于核心素养的体育与健康课程跨学科主题学习:内涵厘定、设计程序与推进策略

作     者：董鹏 于素梅 DONG Peng;YU Sumei

作者机构：南京体育学院体育教育与人文学院江苏南京210014 中国教育科学研究院北京100088 

基　　金：国家社会科学基金重点项目(项目编号:20ATY008) 教育部人文社会科学基金青年项目(项目编号:23YJC890008) 江苏省高校哲学社会科学一般项目(项目编号:2022SJYB0378) 

出 版 物：《天津体育学院学报》 (Journal of Tianjin University of Sport)

年 卷 期：2024年第39卷第1期

页      码：56-63页

摘      要：新课程标准确立了核心素养发展为纲的指导思想,跨学科主题学习是发展核心素养的创新性教学方式。运用文献研究法、逻辑分析法,对体育与健康课程跨学科主题学习内涵进行厘定,对其发展核心素养的逻辑进行学理透视。依据深度学习理论、建构主义理论、活动课程理论,结合案例设计,提出体育与健康课程跨学科主题学习的设计程序:主题选择—问题提炼—目标设计—内容整合—实施设计—评价设计,并阐释了各步骤设计原理。在此基础上,提出体育与健康课程跨学科主题学习推进策略:正确处理好学科教学与跨学科主题学习的关系;建设跨学科主题学习教学研究共同体,形成协同育人合力;优化体育教师一体化培训方式,提升设计与实施能力;形成跨学科主题学习家校社联动,提供主题学习保障。

主 题 词：体育与健康课程 跨学科主题学习 立德树人 核心素养 深度学习 

学科分类：040303[040303] 0403[0403] 04[教育学] 

D　O　I：10.13297/j.cnki.issn1005-0000.2024.01.009

馆 藏 号：203125846...