新课程背景下高中历史“教—学—评”一体化课堂实践策略探究

作     者：江红 

作者机构：山东省青州第三中学山东省青州市 

出 版 物：《中华活页文选（教师）》 

年 卷 期：2023年第17期

页      码：157-159页

摘      要：本文详细探索了新课程背景下高中历史教学的“教—学—评”一体化的实践策略。文章从目标导向的教学内容设计出发,强调创新性地结合历史知识对学生的核心素养进行培养。进而论述了促进学生主动学习的策略,突出学生作为知识探索者的角色,以及实践活动在深化历史理解中的作用。最后,本文聚焦于多元评估方法,展示其如何综合评价学生的历史学习能力,并激发学生深入学习的动力。这些策略能够共同提升历史教学的效果,助力学生全面发展。

主 题 词：新课程 高中历史 “教—学—评”一体化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.23.052

馆 藏 号：203125847...