CDIO教学对护理学专业实习学生自主学习能力和学业自我效能感的影响

作     者：张腾 吴红霞 赵倩 李新 何亚鹏 Zhang Teng;Wu Hongxia;Zhao Qian;Li Xin;He Yapeng

作者机构：山西医科大学护理学院护理系太原030001 山西省人民医院呼吸与危重症医学科太原030012 山西省人民医院护理部太原030012 

基　　金：2022年山西省高等学校教学改革创新项目(J20220339) 

出 版 物：《中华医学教育杂志》 (Chinese Journal of Medical Education)

年 卷 期：2024年第44卷第2期

页      码：101-104页

摘      要：目的探讨“构思—设计—实现—运行”(conceive-design-implement-operate,CDIO)教学对呼吸与危重症医学科护理学专业实习学生自主学习能力和学业自我效能感的影响。方法采用试验对照方法,选取2022年1至6月在山西省人民医院呼吸与危重症医学科实习的护理学专业38名学生作为试验组,实施CDIO教学;2021年7至12月实习的38名学生作为对照组,采用传统教学方式。4周实习结束后,比较两组学生自主学习能力量表评分、学业自我效能感量表评分、出科理论和操作考试成绩。采用t检验、χ^(2)检验等统计学方法分析数据。结果试验组学生自主学习能力、学业自我效能感、理论和操作考试成绩分别为(116.45±5.82)分、(80.00±6.04)分、(81.97±2.33)分、(92.61±2.32)分,高于对照组学生的(100.05±7.24)分、(69.05±6.58)分、(77.05±1.68)分、(85.03±1.97)分,差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论CDIO教学有助于提高护理学专业学生学习的自主性与积极性,增强学生学业自我效能感,促进学生更好地掌握专业知识和操作技能。

主 题 词：教学 CDIO 护理学 实习 自主学习能力 学业自我效能感 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn115259-20230310-00242

馆 藏 号：203125858...