“‘四舍五入’求一个数的近似数”教学设计

作     者：满文峰(执教) 王乐永(点评) 

作者机构：山东省枣庄市实验学校277899 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2024年第1期

页      码：61-63页

摘      要：设计思路:学生在二年级就学过近似数,能进行简单的估算,借助前面的知识积累和预习,也能求大数的近似数,但对于“四舍五入”容易流于表面、浮于形式。本节课借助数轴,将四舍五入的思想方法直观呈现,帮助学生理解“四舍五入”的原理。借助数的大小比较,明确只看尾数最高位的原因。

主 题 词：数轴 四舍五入 教学设计 知识积累 近似数 直观呈现 流于表面 设计思路 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125866...