浅谈初中历史课堂教学中的问题设计

作     者：解宗叶 

作者机构：元谋县清和中学 

出 版 物：《课程教材教学研究（中教研究）》 (KECHENG JIAOCAI JIAOXUE YANJIU (ZHONGJIAO YANJIU))

年 卷 期：2014年第Z2期

页      码：36-37页

摘      要：课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,有经验的教师总是十分讲究课堂提问的设计,注意从思维的深度、广度和密度上设计问题,竭力点燃学生思维的火花,使课堂气氛活跃、学生思维高潮迭起。然而并非所有的课堂提问都能达到预期目标。那么教师应依据什么提问?该怎样提问?各类问题应怎样设计呢?一、历史问题设计遵循的原则1.科学性和实效性思维是从问题开始的。提问最忌含糊其辞,不着边际,无法作答。

主 题 词：历史课堂教学 课堂气氛 历史思维能力 知识的理解 史论结合 渐进式提问 发散性 身心发展规律 情感态 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125927...