指向深度学习的初中英语阅读教学设计策略

作     者：陈晓敏 齐洪 

作者机构：昆明市第一中学西山学校 

出 版 物：《云南教育（中学教师）》 (Journal of Yunnan Education)

年 卷 期：2023年第12期

页      码：10-13页

摘      要：随着义务教育英语课程改革的推进,英语教师的阅读教学理念和方法有了一些转变,但仍然存在一些问题,主要表现:过于强调英语的工具性,忽视其人文性;课程内容缺乏整体设计;教学方法不能着眼于思维能力的发展;阅读课堂上“没有让阅读真正发生”等(崔丽华,2019)。由于教师关注的只是文本所传达的表层信息,甚至仅仅是语言的“知识点”,而未能挖掘文本的情感、文化和价值观,因此学生的阅读水平停在浅层。这就导致学生的思维品质得不到提升和发展,英语学科的育人价值也得不到体现。

主 题 词：深度学习 英语课程改革 教师关注 阅读课堂 初中英语阅读教学 育人价值 表层信息 教学方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125946...