幼小衔接阶段的“绘画-识字-游戏”课程研究——“写写画画学汉字”课程改革与实践

作     者：夏媛 

作者机构：湖北幼儿师范高等专科学校艺术与设计学院 

基　　金：2021年度湖北省教育科学规划课题“‘幼’、‘小’衔接阶段的‘绘画-识字-游戏’课程探究与实践”(课题编号:2021GB130) 

出 版 物：《美术教育研究》 (Art Education Research)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：179-181页

摘      要：汉字是独具特色的表意文字,识字是从幼儿园到小学阶段的刚性需求,汉字图像化的教育模式能提高儿童的想象力、记忆力与思维能力。湖北幼儿师范高等专科学校美术教育专业师生团队自主研发的课程“写写画画学汉字”就是贯彻此教育理念的例子。该文从改革案例入手,以期为启发幼小衔接阶段儿童的思维、专注力、想象力和创造力提供一些新方法与新思路。

主 题 词：识字 引入方式 教学环节 画面呈现 项目式教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-9286.2024.03.063

馆 藏 号：203125955...