理论物理课程群实施视角下本科生学术素养培育模式探析——评《大学物理创新设计实验》

作     者：廖艳华 谢丽 

作者机构：湖北理工学院数理学院湖北黄石435000 华中师范大学物理科学与技术学院湖北武汉430079 

基　　金：湖北省高等学校省级研究项目(2020660) 湖北理工学院教学重点研究项目(2020A09) 南昌航空大学物理国家级实验教学示范中心开放课题基金(WLSY2101) 思政元素融入大学物理实验课程教学探索(WLSY2104) 

出 版 物：《应用化工》 (Applied Chemical Industry)

年 卷 期：2024年第53卷第1期

页      码：I0019-I0019页

摘      要：“理论物理”是站在理论层面对自然界未知的物质结构、物质运动及其基本规律、物质间的相互作用等问题进行探索的基本学科。理论物理的研究领域和内容主要包括宇宙学、粒子物理与原子核物理、凝聚态物理、统计物理等,其研究范畴几乎包括了物理学所有分支的基本理论问题。理论物理作为新兴发展起来的学科,在教学目标、教学内容、教学设计等方面存在较多不确定性,这影响了大学物理学科的创新发展和本科生学术素养的进一步培养。近年来,在理论物理课程群实施视角下,各大高校在促进学科创新发展外,更加注重和强调本科生学术素养的培养,帮助学生树立正确的思想道德和价值体系,促进学生的全面发展和教育的高质量发展。

主 题 词：学术素养 理论物理 原子核物理 凝聚态物理 大学物理 创新设计实验 统计物理 物理学科 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 040102[040102] 0702[理学-物理学类] 

D　O　I：10.16581/j.cnki.issn1671-3206.2024.01.020

馆 藏 号：203125982...