“以史为境”发展学生科学探究素养的探索——以“二氧化碳的制取”为例

作     者：骆霞琴 Luo Xiaqin

作者机构：浙江省湖州市德清县教育研训中心浙江湖州313200 

基　　金：浙江省湖州市2022年度教科规划专题课题“‘双减’背景下初中科学作业优化设计与实施的实践研究”(HGLSSJ17) 

出 版 物：《生物学通报》 (Bulletin of Biology)

年 卷 期：2023年第58卷第11期

页      码：33-36页

摘      要：基于《义务教育科学课程标准(2022年版)》,借助科学史创设的情境,引领学生经历实验室制取二氧化碳的药品选取、反应原理、实验装置、检验与验满等环节的探究过程,探索了可供借鉴的发展学生科学探究素养的模式与案例。

主 题 词：科学史 科学探究 生物学教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.0006-3193.2023.11.013

馆 藏 号：203125997...