素养导向的美术课堂教学现状与问题分析——基于Z区小学美术课堂教学调研的分析

作     者：麻白娟 

作者机构：河南省郑州市郑东新区基础教育教学研究室 

基　　金：2021年度河南省基础教育教学研究项目《基于大概念的美术校本课程重构理论和实践研究》研究成果 课题编号:JCJYC2115zy002 

出 版 物：《少儿美术》 (Children Art)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：4-6页

摘      要：教师在课程实施中起着关键作用,教师的教学能力不仅直接影响着国家课程实施的质量,也决定着校本课程的实施效果。两类课程实施中的亮点与问题也有较大相似性,因为其背后都有着共同的教学理念、学科认知及实施能力。因此,对教师在国家课程课堂教学中的问题研究既有助于提升教学质量,也有利于从更大的范围、更全面的视角研究教师校本课程实施中的问题。《义务教育艺术课程标准》明确了以学科素养为核心的育人目标,并引入了大概念、大主题、大任务驱动的问题式学习、单元学习、项目学习等综合教学形式。由此,围绕这些主题的学习探究成为教研、教学的主要任务。

主 题 词：课程实施 校本课程 学科素养 美术课堂教学 提升教学质量 问题式学习 综合教学 任务驱动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203125999...