中小学教师教学效能感量表编制

作     者：潘晨晨 方平 姜媛 Pan Chenchen;Fang Ping;Jiang Yuan

作者机构：北京理工大学人文与社会科学学院北京100048 首都师范大学心理学院北京100048 北京体育大学心理学院北京100084 

基　　金：北京市社会科学基金项目(17JYB009) 

出 版 物：《心理学探新》 (Psychological Exploration)

年 卷 期：2024年第44卷第1期

页      码：91-96页

摘      要：为探究适合我国新教育背景下中小学教师教学效能感的结构维度,通过访谈、专家评定并对相关研究进行文献分析,确定了教学策略与设计效能感、动机激发效能感和课堂管理效能感共3个维度,编写了与之对应的22个项目。首先对401名来自全国不同地区、不同年龄段、不同教龄及不同职称的中小学教师进行初测,进行探索性因素分析,形成18个项目组成的正式量表。然后采用该量表对820名中小学教师进行验证性因素分析和信效度分析。经过数据处理和分析,最终量表包含3个维度18道题目,总量表的内部一致性信度及重测信度均为0.95,各维度Cronbach’sα在0.81~0.92之间,量表效度良好。综上,中小学教师教学效能感量表符合心理测量学标准要求,适用于对中小学教师教学效能感的评估。

主 题 词：中小学教师 教学效能感 量表编制 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

馆 藏 号：203126062...