数学课程创生渗透德育的实践探索——以“函数”概念课为例

作     者：孙文豪 张梦云 

作者机构：湖州师范学院教师教育学院浙江 湖州 

出 版 物：《教育进展》 (Advances in Education)

年 卷 期：2024年第14卷第2期

页      码：1520-1525页

摘      要：中学生处于价值观、人生观、世界观形成的关键时期。全面落实立德树人根本任务,深入挖掘中学数学课程思政元素,提升数学课堂育人功能尤为重要。数学课程创生通过在数学课程中的批判反思实现对课程目标、课程内容、课程意义等的主动建构,正是实现数学课堂育人功能的主要途径之一。本文将基于中学数学课程创生教学设计,探讨数学课程思政的重要性及其实施策略。

主 题 词：课程创生 课程思政 中学数学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.12677/AE.2024.142236

馆 藏 号：203126075...