引导学生在多余信息干扰下解决问题

作     者：叶晓晓 

作者机构：浙江省台州市椒江区人民小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：80-81页

摘      要：含多余信息的“求另一个加数”的解决问题,是一年级学生感到困难的内容。如何帮助学生更好地解决“含多余信息”的问题?可以安排如下教学活动。一、直观感知一一唤醒经验1.教师出示图1,提问:你能找到哪些相关联的信息?可以提出什么问题?怎样解答?

主 题 词：直观感知 解决问题 一年级学生 教学活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.02.029

馆 藏 号：203126078...