核心素养视域下跨学科主题学习活动设计初探

作     者：黄丽萍 王志容 

作者机构：福建省厦门市海沧区天心岛小学 

基　　金：2022年福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项课题)“小学数学综合与实践结构化教学策略研究”(立项批准号:JSZJ22042 福建教育学院资助)的研究成果 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：125-127页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:大力倡导综合学习,加强学科内知识整合,推进跨学科学习,建设综合课程。小学数学“综合与实践”正切合学科整合的特点,在教学实施的过程中,有助于学科间的统整融合,它分为主题活动和项目式学习,其中小学阶段以主题活动为主,既含有融入数学知识学习的主题活动,又含有运用数学知识及其他学科知识的主题活动。那么,如何有效开展主题活动学习呢?笔者从以下四方面进行了探究。

主 题 词：项目式学习 核心素养 中小学阶段 小学数学 综合与实践 跨学科学习 知识整合 统整 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.02.053

馆 藏 号：203126084...