情境化命题:培育小学生道德与法治学科创新素养的教学实践

作     者：马振英 

作者机构：山东省惠民县第一实验学校 

基　　金：山东省教育科学规划创新素养专项课题“促进创新素养培育的小学学科课程情境化命题研究”(项目编号:2022CYB019)的研究成果之一 

出 版 物：《现代教育》 (Modern Education)

年 卷 期：2023年第22期

页      码：20-25页

摘      要：道德与法治学科“知识立意”的传统命题无法胜任学生核心素养培育的新要求。情境化命题突破“知识立意”的层级模式,将学科问题融入学生熟悉的生活情境或创设的类似情境中,探索设计指向“素养立意”的高层级的命题策略,有助于培育学生的学科素养。本文通过剖析小学道德与法治学科情境化命题的背景及现状,立足创新素养培育,审视情境化命题的内涵与价值,探索指向创新素养培育的情境化命题策略,以评价引导创新,变革育人方式,落实立德树人根本任务。

主 题 词：情境化命题 道德与法治学科 创新素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126086...