立·推·革·集:深度教研实践后的专业成长——-基于教研团队建设的小学英语教师专业成长

作     者：袁芳 

作者机构：浙江省余姚市姚江小学(南校区) 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：140-142页

摘      要：教研组是教研活动的载体和实施者,良好的教研组建设和有效的教研活动,既能提高英语课堂教学水平,又能促进教师学科素养的全面提升,增强团队内驱力和凝聚力,促进教师快速实现专业成长。一、立·顶层设计,构建教研团队新格局1.制度文化提供团队成长新航标学校进一步完善教研与教师发展制度,围绕“骨干成才、人人成长”双重维度、以“活美课堂、学科教研、学习研训”三轴铺开,启动“二维三轴”教师培养工程。

主 题 词：教研活动 小学英语教师 教研团队 教师培养 内驱力 教研组建设 顶层设计 深度教研 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2544.2024.03.048

馆 藏 号：203126095...