知行合一:高中语文教学“做中学”的实践路径

作     者：夏静芳 XIA Jingfang

作者机构：广西师范大学教育学部广西桂林541004 江苏省宿迁市马陵中学 

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“中学语文教学‘项目化’的建构与实施”(D/2021/02/533) 

出 版 物：《天津师范大学学报（基础教育版）》 (Journal of Tianjin Normal University(Elementary Education Edition))

年 卷 期：2024年第25卷第2期

页      码：64-68页

摘      要：随着课程改革的持续深入,以项目、任务为载体的“做中学”教学方式获得广泛应用。其为教学注入活力的同时,也遇到“做”的设计与“学”的内容疏离、“做”的成果与“学”的目标疏离、“做”的实施与“学”的方式疏离的问题。研究认为,走出“做中学”的困境,有必要理解其中所蕴含的“知行合一”思想内核,并对其做进一步基于学科的诠释。界定“行”的方式——学科实践,锚定“知”的内容——概念性知识,设计“知”与“行”的媒介——驱动性问题。在学科教学中实现“知行合一”的可行路径为:以行促知,在教材教学中镶嵌项目;行以融知,在活动中包裹教材知识;行知互促,在真实生活中融通学科素养。

主 题 词：高中语文 学科实践 “做中学” “知行合一” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16826/j.cnki.1009-7228.2024.02.013

馆 藏 号：203126097...