CIBL教学模式在学前教育科研方法课程中的应用研究

作     者：姜月 JIANG Yue

作者机构：商丘师范学院教师教育学院河南商丘476000 

基　　金：河南省教育科学规划2022年度专项课题“幼小衔接背景下翻转式联合教研实践研究”(2022YZX004) 商丘师范学院2021年度基础教育教学研究项目“职前幼儿园教师科研素养培养的实践研究”(2021jsjy14) 

出 版 物：《郑州师范教育》 (Journal of Zhengzhou Normal Education)

年 卷 期：2024年第13卷第1期

页      码：1-6页

摘      要：改进学前教育科研方法课程的教学模式,增强其教学效果,对提升高校学前教育专业师范生的科研素养具有重要意义。采用实验组和控制组对照的现场教育实验设计,重点考察CIBL教学模式下,学前教育科研方法课程教学改革对实验组的学前教育专业师范生科研素养的提高效果。结果表明,该教学模式可以实现课程的学科理论教育、科研能力提升与科研思维培养三重目标,以学科理论为完全中介的科研思维训练促进了学生科研能力的提高。在此基础上,提出了重视学科理论知识的系统性与模块化、强化教学实践内容的探究性与整体性、加强批判性思维训练的先行性等课程改革建议。

主 题 词：学前教育专业师范生 学前教育科研方法 CIBL教学模式 科研素养 现场教育实验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203126098...