成长心态效应的异质性及边界条件

作     者：冀月欣 刘畅 赵越 王笛新 胡小勇 JI Yuexin;LIU Chang;ZHAO Yue;WANG Dixin;HU Xiaoyong

作者机构：西南大学心理学部西南大学人格与认知教育部重点实验室重庆400715 

基　　金：国家社会科学基金西部项目(23XSH003)资助 

出 版 物：《心理科学进展》 (Advances in Psychological Science)

年 卷 期：2024年第32卷第3期

页      码：514-526页

摘      要：成长心态是一种相信个体的属性是可以发展的信念。这一信念常被视为是解决各种教育问题的良方,以至于不同国家的教育部门积极推广成长心态干预项目,并在全球范围内掀起了一场“心态模式革命”。在此背景下,人格、社会和发展心理学领域的研究者们凭借全球范围内的大规模调查数据和双盲随机对照实验,在学术界兴起了一轮新的成长心态研究热潮,并推动该领域进入了跨学科、国际化与可推广的干预研究时代。然而,随着研究证据的不断积累,研究者们发现成长心态的效应存在高度异质性。心态模式与情境交互论基于大量的实证证据指出,成长心态干预只有当个体具有脆弱性和环境拥有心理可供性的情况下,才可能发挥最大的作用。这些发现为干预措施的优化提供了新的方向。未来研究需要在探索心理可供性与脆弱性发挥作用的机制基础上,设计针对不同人群的定制化干预方案,使其切实有效地起到促进个体发展和解决教育问题的作用。

主 题 词：成长心态 效应异质性 心理可供性 脆弱性 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 04[教育学] 

核心收录：

D　O　I：10.3724/SP.J.1042.2024.00514

馆 藏 号：203126099...