SECI模式的自闭症幼儿艺术教育治疗探析

作     者：胡郁珮 刘慧丽 Hu Yupei;Liu Huili

作者机构：山东外国语职业技术大学国际教育学院山东日照276826 岭南师范学院教育科学学院广东湛江524048 

基　　金：山东省教育科学“十四五”规划2021年度一般自筹课题(2021ZC021)成果之一 

出 版 物：《绥化学院学报》 (Journal of Suihua University)

年 卷 期：2024年第44卷第1期

页      码：74-79页

摘      要：艺术教育治疗能提高自闭症幼儿表达与沟通能力以及社会交往兴趣和技能。内隐学习是自闭症幼儿语言和社会交往能力的重要机制,亦是促进学习迁移的关键因素。通过应用日本学者Nonaka和Takeuchi(1995)以内外显学习促进内外显知识传递与转换之SECI模式,作为艺术教育治疗的创新理论观点,构建融合教育背景下促进自闭症幼儿内隐学习和提高社会交往能力之特殊干预模式,丰富国内外艺术教育治疗论说,创制本土化干预方案。

主 题 词：艺术教育治疗 SECI模式 内隐学习 自闭症幼儿 社会交往能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-0438.2024.01.019

馆 藏 号：203126102...