中英中学语文课程比较视域中情境教学的思考与实践

作     者：赵思达 

作者机构：金陵中学河西分校江苏南京210017 

出 版 物：《语文教学通讯》 (Bulletin of Chinese Language Teaching)

年 卷 期：2024年第6期

页      码：20-23页

摘      要：英国中学语文课程着力培养学生的批判性思维,善于设计情境化的驱动任务,为学生阅读学习搭建思维支架,为其习得类型化的阅读与写作方法奠定基础,在“再情境化”教学中,关注学生对知识方法的灵活运用与迁移,关注其动态而真实的学习过程并给予表现性评价。这些教学理念与策略既切合我国新课改的要求,也与当前的大概念教学、项目化学习理念不谋而合。总结情境教学中“情境化”“去情境化”“再情境化”几个环节的教学过程与成效,通过中英对比描述,为国内中学语文情境教学提供参考。

主 题 词：语文课程 核心素养 情境教学 表现性评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126106...