为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

作     者：李玉国 LI Yuguo

作者机构：郑州市回民高级中学郑州450000 

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部规划课题“基于学科核心素养的学历案教学实践研究”(项目编号:FHB180585)的研究成果 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2024年第53卷第2期

页      码：120-134页

摘      要：本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“会学”的学习支持系统。问题源于教学,研究过程植根于教学,研究成果应用于教学,促进了教学常规各环节的专业化和规范化建设,全面提升了教师学科专业理解和学科育人能力;全学科、持续性的行动研究和学习支持系统的不断优化迭代,为学生的学习力及学业成就提升提供了有力支持,同时也丰富了核心素养导向的新教学实践样态。

主 题 词：教学效果 学习支持系统 学历案 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-9670.2024.02.009

馆 藏 号：203126106...