在“微生物遗传学”课程全英文教学中提升教学效果的探索

作     者：吴卫辉 靳永新 李明春 喻其林 魏东盛 WU Weihui;JIN Yongxin;LI Mingchun;YU Qilin;WEI Dongsheng

作者机构：南开大学分子微生物学与技术教育部重点实验室生命科学学院微生物学系天津300071 

基　　金：天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划(B231005521) 南开大学本科教育教学改革项目(NKJG2023108) 

出 版 物：《微生物学通报》 (Microbiology China)

年 卷 期：2024年第51卷第4期

页      码：1088-1100页

摘      要：在双一流建设中,国际交流与合作是重要一环。全英文专业课程能够在加强学生对专业知识的掌握、理解和运用能力的同时,提升专业语言的阅读、表述与写作水平。然而,如何在全英文教学中达到“两性一度”的目标,提升学生兴趣和课堂参与度,切实提高学生的专业能力和英语交流能力,值得探究。本校专业选修课“微生物遗传学”全英文教学已超过10年,在教学过程中,突出以学生为本、能力培养的核心理念,对课程内容、教学实施、语言能力和考核方式等方面进行不断的探索和改革。在教学内容上,根据学生的知识储备和需求,将知识学习与科学逻辑和实验技术融会贯通;在课堂教学过程中,结合学生的英语水平,将讲授、提问和讨论有机结合,提升学生专注度和英文交流能力;在习题设计上,采用拓展性问题使学生对课堂知识活学活用;在考试内容和形式上,采用开放模式锻炼学生运用专业知识结合英文文献解决问题的能力,达到提升科研水平的目标。经过不断地探索与实践,本课程激发了学生主动学习的热情和课堂参与度,使学生们在充分理解、掌握课堂内容的基础上,提升了科研能力和专业英语水平,取得了良好的全英文教学效果。

主 题 词：微生物遗传学 全英文教学 教学质量 

学科分类：0710[理学-生物科学类] 1007[医学-药学类] 100705[100705] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 040102[040102] 071005[071005] 10[医学] 

核心收录：

D　O　I：10.13344/j.microbiol.china.230883

馆 藏 号：203126108...