基于科学思维方法培养的“电功率”教学设计

作     者：周常林 

作者机构：苏州市吴中区城西中学江苏苏州215128 

出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)

年 卷 期：2023年第52卷第35期

页      码：15-18页

摘      要：物理情境的创设是为了服务物理课堂教学,发展学生的核心素养的过程需要搭配恰当的科学思维方法,科学思维方法在课堂教学中的正确使用可以有效提高教学效果,配合教师设计的具身物理情境,调动学生的学习兴趣,促进深度学习的开展。物理教学设计着眼于学生的最近发展区和学生经验,构建有利于学生认知的情境,激发学生的认知冲突,充分发挥学生的主体作用,通过分析综合、推理论证等科学思维,达到培养学生学科基本素养的目的。

主 题 词：科学思维 深度学习 物理情境 电功率 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203126112...