“国考”成绩与学业成绩相关性分析及教学建议——以物理学科知识与教学能力科目成绩为例

作     者：曾凡金 杨勇 冯春杰 王深兰 

作者机构：安顺学院贵州安顺561000 贵州师范大学贵阳550001 

基　　金：2021年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于OBE理念的物理学专业课程思政教学设计与实践研究——以‘物理课程与教学论’为例”(2021257) 2022年安顺市基础教育教学改革联合基金项目专项课题“OBE教育理念下初中物理学历案的设计与实践——以人教版八年级物理为例”(2022LHZX046) 安顺学院“一流课程”建设项目“《物理学科课程与教学论》课程的优化”(2019XJJG009) 安顺学院SRT计划项目“融入课程思政元素的高中物理学历案设计研究”(asxyyjscx202103) 

出 版 物：《高教学刊》 (Journal of Higher Education)

年 卷 期：2024年第10卷第7期

页      码：89-92,97页

摘      要：目前,国家教师资格证考试中物理学科知识与教学能力科目的合格率较低。其原因,可能与学生之前学过的各科成绩有关。所以,该文把部分公共课和专业核心课的期末总评成绩,分别与“国考”物理学科知识与教学能力科目成绩进行相关性分析。分析得到,相关性最强的三个科目分别是教师职业道德、物理课程与教学论和物理学科知识与教学能力课程。根据这个研究结果,结合考生考试后的问卷调查情况总结,分别从提高学生的教师职业认知、注重专业课和中学物理课程结合、加强中学物理教学实践训练三方面,给出对物理学科课程与教学论和物理学科知识与教学能力等课程的教学建议,以供同行参考。

主 题 词：教师资格证 合格率 相关性 教学建议 物理学科知识与教学能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19980/j.CN23-1593/G4.2024.07.022

馆 藏 号：203126114...