基于“文化理解”的高中音乐鉴赏研究性学习探索

作     者：杨美荣 罗仙泗 

作者机构：凯里学院音乐与舞蹈学院贵州凯里556011 

基　　金：2023年度凯里学院联合培养研究生专项课题“研究性学习在高中音乐鉴赏课的应用研究”研究成果 项目编号:LHYJS2311 

出 版 物：《戏剧之家》 (Home Drama)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：187-189页

摘      要：“文化理解”是高中音乐学科核心素养之一,它认为音乐的艺术内涵根据文化语境而不断变化,在高中音乐鉴赏教学中,学生应理解不同文化语境中音乐艺术的丰富内涵。而研究性学习也认为知识具有情境性,学生应根据个体直接经验和历史文化背景去体验知识,二者具有共性。基于此,本文对二者在高中音乐鉴赏教学中的应用进行初步探讨。

主 题 词：文化理解 研究性学习 高中音乐鉴赏 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-0125.2024.03.060

馆 藏 号：203126114...