在深度游戏中支持幼儿的有意义学习

作     者：顾红云 

作者机构：江苏省泰州市靖江市第一实验幼儿园 

出 版 物：《东方娃娃（保育与教育）》 

年 卷 期：2024年第1期

页      码：43-46页

摘      要：2022年,教育部颁布《幼儿园保育教育质量评估指南》,要求“发现和支持幼儿有意义的学习”“能识别幼儿以新的方式主动学习”,引发了广大教师对幼儿学习方式的重点关注。事实上,作为教育活动的设计者、组织者,幼儿园教师一直行走在探索、理解幼儿学习方式的道路上。从早期“看不到”幼儿、以被动学习为主的准“小学化”学习,到关注幼儿学习特点与规律的游戏化学习、主题式学习以及当前倡导“儿童在前”的放手游戏等,我们对于幼儿学习方式的认识在实践中不断得到丰富、验证与完善。但是,对于什么是幼儿有意义的学习,它具有怎样的显性特征,应如何落实到幼儿园教育实践中,教师们普遍存在困惑。

主 题 词：幼儿园教师 游戏化学习 主题式学习 小学化 教育质量评估 有意义的学习 幼儿学习方式 有意义学习 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126116...