BOPPPS联合多种教学方法在小儿传染病学见习课程中的应用

作     者：龚舒 刘聪 龙晓茹 赵瑞秋 许红梅 詹学 王玉婷 Gong Shu;Liu Cong;Long Xiaoru;Zhao Ruiqiu;Xu Hongmei;Zhan Xue;Wang Yuting

作者机构：重庆医科大学儿科学院小儿传染病学教研室重庆400014 

基　　金：重庆医科大学儿科学院教育教学研究项目(EY202102) 重庆医科大学未来医学青年创新团队发展支持计划(W0032) 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2024年第23卷第2期

页      码：246-250页

摘      要：目的探讨基于BOPPPS的参与式互动教学设计在小儿传染病学临床见习课程中的应用效果。方法选取2018级儿科系本科217名学生作为实验组,2017级儿科系本科208名学生作为对照组,试验组采用BOPPPPS联合以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)及以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)的教学模式,对照组采用传统示教模式。通过对比两组学生的过程性评价及期末理论考试进行学习效果评价,并对试验组采用问卷调查进行教学反馈。采用SPSS 19.0进行t检验。结果试验组理论考试成绩[(75.04±9.12)分]优于对照组[(71.03±9.51)分],试验组过程性评价成绩[(81.03±6.13)分]优于对照组[(70.02±10.32)分],差异具有统计学意义(P<0.05)。教学满意度问卷调查结果显示,互动参与式教学在学习兴趣提升、学习能力提升、课堂满意度、课程接受度4个方面得到学生认可。结论在本课程的见习教学中进行务实的课堂改革,获得了学生的高度认可,有利于提高学生临床思维能力及综合素质培养,值得进一步应用和推广。

主 题 词：BOPPPS 小儿传染病学 见习课程 教学方法 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.cn116021-20221029-01582

馆 藏 号：203126121...