带着问题学学出问题来——“函数的概念”教学实录与反思

作     者：桂弢 

作者机构：江苏省清河中学223001 

出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)

年 卷 期：2024年第2期

页      码：7-10,46页

摘      要：以苏教版“函数的概念”为例,课堂教学设计了两条线:一条是知识线,按照“问题情境—学生活动—意义建构—数学运用—回顾反思”的逻辑顺序推进;另一条是认识线,按照“由特殊到一般—由表象到本质—由抽象到具体”的认知规律展开.两条线一明一暗,相辅相成,即在函数概念的学习中发展学科素养,在学科素养的提升中促进对函数概念的理解.

主 题 词：函数概念 教学实录 学科素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-1176.2024.02.003

馆 藏 号：203126122...