多感体验 深度学习 审美感知——基于多感官体验的高中“学堂乐歌”鉴赏课教学策略

作     者：郑经平 

作者机构：广西灵山县灵山中学535400 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：43-45页

摘      要：多感官体验作为一种丰富学习形式、深入感知音乐的教学方法,在音乐鉴赏课中可以加以实践。文章以多感官体验为基础,以“学堂乐歌”鉴赏课设计为研究对象,提出在高中音乐鉴赏课运用多媒体进行多感官体验教学的策略:多感体验,深度学习,审美感知。多感官体验的融入有利于激发学生的欣赏、创造、表现以及想象能力,有利于落实立德树人的教学目标。

主 题 词：多感官体验 高中音乐鉴赏课 审美感知 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-6058.2024.03.015

馆 藏 号：203126123...