义务教育生物学课程标准中“教—学—评”一体化的呈现与特点

作     者：唐泽君 王海燕 张维 

作者机构：伊犁师范大学地理与科学学院新疆伊宁835000 新疆伊宁市第十六中学835000 

基　　金：新疆维吾尔自治区研究生科研创新项目立项“基于多重表征理论的中学生物学教学实践研究” 项目编号:XJ2022G229 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2024年第3期

页      码：7-9页

摘      要：分析《义务教育生物学课程标准(2022年版)》,基于“教—学—评”一体化视角,从核心素养目标、课程内容设计、细化评价与考试命题以及“教学与评价案例”强化具体指导4个方面探讨并挖掘其呈现特点,以期在理解生物学课程“教—学—评”一体化的基础上,助力新课标的深入解读与教学质量的提升。

主 题 词：义务教育生物学课程标准 “教—学—评”一体化 核心素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2024.03.004

馆 藏 号：203126124...