基于学生创新能力培养的一流课程建设探索--以东北林业大学“草坪与地被的园林应用”课程为例

作     者：王竞红 杨青杰 蔺吉祥 徐一鸣 曹阳 

作者机构：东北林业大学园林学院哈尔滨150040 

基　　金：东北林业大学研究生教育专项重点项目“一流学科背景下风景园林学硕与专硕差异化培养的研究”,项目编号DGYYJ2021-08 教育部政法司专项项目“改善高校内部治理机制研究”,项目编号20170017 黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目:“双一流”背景下的研究生导行教育研究--以景观类学科为例,项目编号SJGY20170137 

出 版 物：《中国林业教育》 (Forestry Education in China)

年 卷 期：2023年第41卷第6期

页      码：44-49页

摘      要：“草坪与地被的园林应用”是基于生态学、植物学、设计学等多学科交叉的植物景观实践应用类课程,对园林专业学生准确理解并运用植物景观设计方法以及进一步提升专业创新能力具有重要意义。为此,东北林业大学依托“草坪与地被的园林应用”一流课程建设,通过明确课程建设目标、构建具有连贯性的课程教学内容体系、增强课程建设创新性等,为培养学生的创新能力提供前提条件和基础保障;同时,以提高学生创新能力为导向,采取以下措施推进“草坪与地被的园林应用”一流课程建设。一是持续优化教学设计,打造高阶性创新课堂。首先,根据生产实践的创新性要求,适时调整课程内容板块,重点对草坪植物种类、草坪建植养护技术、草坪景观设计等板块内容进行更新;其次,实施双主体互动式教学方法,课堂教学由灌输式转变为引导式,通过开展翻转课堂教学、优化和创新实践教学环节等,激发学生的主体意识,培养学生的创新思维。二是借助网络平台扩增理论教学容量、强化课程重要知识点的讲解、共享课程相关的影音资料等,并建设网络共享课程,以实现教学资源的有效丰富和共享以及促进教学效率和质量的提高。三是关注学习过程,注重综合评定,探索实施线上与线下相结合的过程化考核模式,实现以教促考、以考促学。四是根据教学内容科学设计评价体系,面向教师和学生开放双向评价,实施动态、规范的课程教学管理。经过几年的改革实践,“草坪与地被的园林应用”一流课程建设取得了初步成效,增强了学生的自主学习能力和自主创新能力,激发了学生的创新潜能,得到了学生的广泛认同。

主 题 词：高等教育 一流课程 创新能力 教学内容体系 教学方法 网络教学平台 课程考核 动态管理 双向评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-7232.2023.06.009

馆 藏 号：203126124...