小学数学深度教学的实践策略

作     者：缪丹丹 

作者机构：江苏省南通市如皋市吴窑镇江中小学 

出 版 物：《教育界》 (Education Circle)

年 卷 期：2024年第4期

页      码：89-91页

摘      要：深度教学是指一种教师借助情境,带领学生突破知识、符号的浅层学习,深入内在的逻辑形式和意义领域,注重挖掘知识内涵的新型教学形式,对培养学生的核心素养有着重要意义。文章简述小学数学课堂深度教学的意义,并从创设教学情境、整合学习内容、精心设计问题、组建合作小组、设计实践活动等方面探究在小学数学中开展深度教学的有效策略,旨在为学生打造良好的学习环境。

主 题 词：小学数学 深度教学 实践策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126124...