聚焦学习境脉设计的初中生物学跨学科实践教学策略

作     者：吕涛 张爱萍 何会 

作者机构：重庆市教育科学研究院400015 重庆市第二十九中学校400010 重庆谢家湾学校400050 

基　　金：重庆市教育科学“十四五”规划2023年度教学改革研究专项一般课题“基于项目式学习开展初中生物学课后服务的实践研究”(项目编号:K23ZG6020146) 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：8-11页

摘      要：学习境脉设计强调以情境的整体性与连贯性提升学科育人价值,运用该理念实施初中生物学跨学科实践具有重要意义。以“科学用眼·预防近视”跨学科实践活动为例,运用调查与资料示证并轨、实物与模型制作结合、历史与当今应用对照、宣传与保护实践关联的方式,实现学生的先验境脉关联、学习的资源境脉构建、科学的文化境脉领悟,以及联动的意义境脉创生。

主 题 词：学习境脉设计 跨学科实践 初中生物学 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2259.2024.01.003

馆 藏 号：203126125...