中华优秀传统文化融入小学信息科技课程的实现路径与教学体系构建

作     者：阮铭健 

作者机构：广东省广州市海珠区知信小学广东广州510310 

基　　金：广东省教育科学规划2022年度中小学教师科研能力提升计划项目“指向深度教学的小学信息科技课程项目学习研究”(项目编号:2022YQJK001)的研究成果 

出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)

年 卷 期：2024年第1期

页      码：142-146页

摘      要：中华优秀传统文化是中小学课程的重要资源。本文针对当前中华优秀传统文化融入信息科技课程“重技术轻人文”“重知识轻素养”“重叠加轻融入”的问题,通过顶层设计、重点突破、全面融入、迭代优化等四阶段探索与实践,提出了“中华优秀传统文化赋能信息科技课程育人”的主张,确立了“中华优秀传统文化全面融入信息科技课程”的实现路径,建构了教学体系,并开发了配套数字化资源,有效增强了课程的育人功能,提升课程的教学品质。

主 题 词：中华优秀传统文化 信息科技课程 全面融入路径 教学体系 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203126126...