人工智能视域下职业院校工科类教师数字素养构成要素与发展建议

作     者：陈林涛 薛俊祥 唐瑗彬 牟向伟 CHEN Lintao;XUE Junxiang;TANG Yuanbin;MOU Xiangwei

作者机构：广西师范大学广西桂林541004 

基　　金：2023年度广西师范大学新工科研究与实践立项项目“基于课程思政的《工业机器人》‘三创’型人才培养模式探索与实践”(项目编号:2023JGXG05),主持人陈林涛 2022年度广西职业教育教学改革研究项目“‘全过程渗透,多模态评价’职教师范生数字胜任力培养方案设计与实践”(项目编号:GXGZJG2022B095),主持人唐瑗彬 

出 版 物：《工业技术与职业教育》 (Industrial Technology and Vocational Education)

年 卷 期：2024年第22卷第1期

页      码：112-119页

摘      要：以人工智能为代表的新技术逐步融入教育领域,成为促进我国教育数字化转型的关键技术。为更好推进人工智能视域下数字化教学在职业院校工科专业课程实施中全方位覆盖,在开展我国教师数字素养相关政策分析基础上,依据最新版《教师数字素养》行业标准,结合职业院校工科类教师专业特色,将其数字素养构成要素衍化为人机协同教学意识、理虚实技术应用、理实一体数字化课堂教学实践、人机交互伦理道德、数字专业发展。通过维度解析将人工智能赋能教师数字素养提升内容进行要点提取与举例,提出人工智能视域下职业院校工科类教师数字素养发展建议。

主 题 词：人工智能 职业院校 工科专业 数字素养 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

D　O　I：10.16825/j.cnki.cn13-1400/tb.2024.01.017

馆 藏 号：203126127...